Описание

О курсе «Креативность и интеллект»

Креативность — это то, чем обладает каждый из нас. Любой человек может раскрыть свой скрытый креативный потенциал. Зачастую мы не осознаем наши возможности или окружающие не поощряют наше стремление быть другими, принуждая нас раз за разом действовать по заранее разыгранным сценариям.

Этот курс поможет вам научиться вырабатывать новые идеи, используя ряд специальных приемов их генерации. Эти приемы разовьют ваши творческие способности, которые в свою очередь помогут вам лучше управлять своей жизнью, снизить неопределенность, а также быстрее и легче добиваться своих целей.

Изучаемые в курсе приемы решения задач предназначены для стимулирования умственной деятельности. В курс «Креативность и интеллект» включены практически все самые эффективные методы выработки и создания идей, разработанные в настоящее время.

Связана ли ваша деятельность с разработкой новых изделий, маркетингом, исследованиями и разработками, финансами, человеческими ресурсами или производством — этот курс «Креативность и интеллект: развитие творческих и аналитических способностей» станет для вас незаменимым помощником в генерировании новых идей и повышении личной конкурентоспособности.

После изучения курса вы будете иметь лучшее представление о креативном мышлении и о тех областях мышления, которые помогут вам мыслить более свободно и созидательно. Вы также научитесь использовать креативное мышление в учебе и бизнесе. В дополнение к этому, вы поймете, как применять креативность для изменения к лучшему своей личной жизни и профессиональной карьеры.

Отдельный раздел курса адресуется тем обучающимся, которые желают развить свой интеллект. Цель этого раздела состоит в том, чтобы помочь вам понять суть своих умственных способностей и развить их. Основное внимание уделяется применению интеллекта к решению практических проблем. Данная программа базируется на современной психологической теории и опирается на многочисленные экспериментальные данные.

Программа курса

Блок первый. Природа интеллекта и креативности

• Определение вашего креативного потенциала. Как мы определяем креативное мышление личности. Как оценить креативное мышление. Профиль креативного потенциала.
• Природа интеллекта и креативности. Триархическая теория интеллекта человека. Компоненты интеллекта. Опыт и интеллект. Способность воспринимать новое. Способность автоматизировать обработку информации. Контекстуальное определение интеллекта. Адаптация. Выбор среды.
• Совершенствование способности определять сущность проблемы. Совершенствование способности выбирать последовательность шагов. Совершенствование способности выбирать порядок компонентов. Совершенствование способности распределения ресурсов. Совершенствуем контроль за ходом решения.
• Исполнительные компоненты. Кодирование. Логическое умозаключение и ошибки в умозаключениях. Ошибки в умозаключениях. Отображение. Аналогии. Завершение последовательностей. Классификации. Упражнения к каждой теме.

Блок второй. Индивидуальные приемы-стимуляторы

• Принципы стимулирования творческого мышления. Отделение выработки идей от их оценки. Проверка допущений. Как избежать шаблонного мышления. Создание новых перспектив. Сведение к минимуму негативного мышления. Приемлемость благоразумного риска. Краткое знакомство с приемами-стимуляторами.
• «Бездумные» приемы-стимуляторы. Гнуть, мять и лепить. Ум взаймы. «Списать у соседа». Крайний, самый последний срок. Дневник идей. Умственный прорыв. Музыкальная мания. Переименование. Стереотип. Переключиться. Звонок будильника.
• «Дразнилки» приемы-стимуляторы. Заимствованное вдохновение. В магазин за идеями. «Маринованные мозги». «Дразнилки» в рисунках. Ревизионист клякс. Да что вы говорите! Текстовая «дразнилка». Вещевые «дразнилки».
• Комбинации. Двухсловные приемы. Круг возможностей. Комбинированная болтовня. Идеи в ящике. Мультики идей. Безумный ученый. Игра в существительные. «Ищейка» существительных. Идеи наобум. «Выдувание» идей.
• Лазурные небеса. Картографирование мозга. Каракули. Суть проблемы. Связки идей. Использование органов чувств. Проблема — это мы. А что, если…?
• Сундук сокровищ. «Разворотные» приемы. Приемы типа «Очень похожий, только другой».

Блок третий. Развитие практического интеллекта

• Компоненты приобретения знаний. Процессы приобретения знаний. Выборочное кодирование. Выборочное комбинирование. Выборочное сравнение.
• Контекстуальные ключи. Обстоятельственные ключи. Ключи величины/влияния. Ключи пассивных свойств. Ключи активных свойств. Ключи причины/функции. Ключи принадлежности к классу. Ключи-антонимы. Ключи эквивалентности. Медиаторы. Ценность ранее приобретенной информации. Стратегии запоминания. Разбивка по категориям. Взаимосвязи внутри перечней слов. Слова-зацепки. Метод лоции. Акронимы и акростихи.
• Медиаторы. Ценность ранее приобретенной информации. Стратегии запоминания. Разбивка по категориям. Взаимосвязи внутри перечней слов. Слова-зацепки. Метод лоции. Акронимы и акростихи.
• Познание нового. Проницательность. Триархическая модель проницательности. Проблемы, требующие проницательности. Задачи оценки информации. Выборочное комбинирование. Логическо-арифметические словесные задачи. Задачи концептуального проецирования. Выборочное сравнение. Аналогии с элементом новизны. Выборочное кодирование, комбинирование и сравнение.
• Автоматизация обработки информации. Что такое автоматизация. Увеличение эффективности автоматизации. Автоматизация: некоторые практические задачи. Сравнение букв. Зрительный поиск.
• Практический интеллект. Ситуации для развития практического интеллекта.
• Ответы к задачам и упражнениям. Варианты решения проблем реального мира.